수업 설계서

개 관

교 과 명	슬기로운생활	학년-학기	2-1	대단원	5. 빛과 그림자
소 단 원	1) 양달과 응달			학습주제	□ 그림자 찾아보기
차 시	1/8	쪽수	pp. 42∼43	적용모형	관찰	교실 환경		교단선진화교실
학습목표	·그림자는 어떻게 해서 생기는지 알 수 있다.				ICT 활용 유 형		교수·학습 방 법	수업 자료
교수·학습 활 동	<도입> ·햇빛이 있어 좋은 점은 어떠한 것들이 있는지 이야기해 봅시다. <전개> ·여러 가지 모양의 그림자를 찾아봅시다. ·그림자가 생기는 물건과 생기지 않는 물건을 알아봅시다. ·같은 물건으로 다른 그림자를 만들어 봅시다. ·그림자가 생기는 이치를 알아봅시다. <정리> ·공부한 내용을 정리하여 봅시다.				정보안내하기 정보탐색하기 정보안내하기		관찰 학습법 관찰 학습법 관찰 학습법	·ICT 활용 교 수·학습 과정안 ·멀티미디어 교육자료
선수학습 요 소	교과 영역			ICT 소양
	·해의 위치 변화에 따라 낮과 밤이 구분됨을 알기 ·사람의 생활과 자연 현상은 낮과 밤에 따라 달라짐을 안다.			·그림판을 이용하여 그림을 그릴 수 있다. ·저장된 파일 불러들여 읽거나 들을 수 있다.
수업설계의 주 안 점	·학교 건물의 그림자와 자기의 그림자를 찾아보고 빛이 통과하는 물건과 통과하지 못하는 물건을 이용하여 그림자 찾기 놀이를 함으로써 수업을 즐겁게 할 수 있도록 하였고, 빛에 의해 그림자가 생기고 빛의 위치에 따라 그림자의 위치도 달라짐을 이해하도록 하기 위하여 설정한 활동이다. 투명한 컵은 빛이 물건을 통과하기 때문에 물건의 그림자가 생기지 않는다.

교수·학습 활동

단계	주요학습내 용	교수·학습 활동	수업 형태	시간	수업자료	ICT 활용 교수·학습 과정안		지도상의 유의점
						주요 화면	활용방법
도입	햇빛이 있어 좋은 점은 어떠한 것들이 있는지 이야기해 봅시다.	□햇빛이 있어 좋은 점을 생각해보고 자유롭게 이야기해 보도록 한다. -햇빛이 있어 좋은 점은 어떠한 것들이 있을까요? -식물이 잘 자라요 -빨래가 잘 말라요	전체 학습	2`	·ICT활용 과정안		-동기유발 발문 후 제시 -발문 후 햇빛이 있어 좋은 점을 발표할 때 활용한다.	자유롭고 전체 학생들에게 발표기회를 주도록 한다.
	공부할 문제를 알아봅시다.	□본 차시에서 공부해야 할 내용을 환기시켜준다. -그림자는 어떻게 해서 생기는 지 알아봅시다.	전체 학습	1`	·ICT활용 과정안		-화면을 보여줌으로써 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 ※ 꼭 필요하지 않은 경우 제시하지 않아도 무방함	화면을 제시하지 않을 경우 시선을 빼앗지 않도록 □대기□ 모드로 전환해 놓는다.
전개	여러 가지 모양의 그림자를 찾아봅시다.	□햇빛이 잘 비치는 운동장에 학생을 데리고 나가 그림자를 찾아보도록 한다. -자기 그림자를 찾아보도록 보세요 -그림자가 생기는 것은? -그림자는 어느 쪽에 생길까요? -그림자가 생기려면 무엇이 필요한가요? -건물, 나무들도 그림자가 생기는지 알아보세요?	모둠 학습	8`	·ICT활용 과정안		-여러 가지 모양의 그림자를 찾아보는 자료로 활용한다 ※ 꼭 필요하지 않은 경우 제시하지 않아도 무방함	보여 주는 것 보다 직접 활동하는 방법에 중점을 둔다

단계	주요학습내 용	교수·학습 활동	수업 형태	시간	수업자료	ICT 활용 교수·학습 과정안		지도상의 유의점
						주요 화면	활용방법
전개	그림자가 생기는 물건과 생기지 않는 물건을 알아봅시다.	□책과 유리를 이용하여 그림자를 만들어 보게 한다. □과정안에 포함되어 있는 모듈 자료를 연결시켜 보충한다.	모둠 학습	10`	·교과서 ·ICT활용 과정안 ·멀티미디어교육자료(모듈)		-그림자를 만들어 보는 예시 장면으로 활용한다. ※과정안의 바탕을 클릭하면 모듈자료와 연결됨 ※꼭 필요하지 않은 경우 제시하지 않아도 무방함	직접 활동하는 장면에 중점을 둔다
	같은 물건으로 다른 그림자를 만들어 봅시다..	□2-3명 씩 짝을 지어 같은 물건으로 서로 여러 가지 그림자를 만들어 보게 한다. -컵으로 다른 그림자를 만들어 보세요? -CD를 이용하여 다른 그림자를 만들어 보세요? -같은 물건으로 여러 가지 물건을 만들 수 있나요?	모둠 학습	10`	-ICT 활용 과정안		-다른 그림자를 만들어 보는 예시 장면으로 활용한다. ※과정안의 바탕을 클릭하면 모듈자료와 연결됨	직접 활동하는 장면에 중점을 둔다
	그림자가 생기는 이치를 알아봅시다.	□학생들이 학습 활동을 통해 얻은 경험으로 그림자가 생기는 이치를 토의를 하도록 한다. -그림자가 생기려면 무엇이 필요한가요? -그림자는 왜 생길까요?	전체 학습	4`	-ICT활용 과정안		-활동을 통하여 그림자가 생기는 이치를 토의 하여 발표하도록 하는데 제시함

단계	주요학습내 용	교수·학습 활동	수업 형태	시간	수업자료	ICT 활용 교수·학습 과정안		지도상의 유의점
						화면	활용방법
정리	공부한 내용을 정리하여 봅시다.	□ 그림자가 생기려면 무엇이 필요한지를 발표하게 한다. □ 같은 물건으로 여러 모양의 그림자를 만들 수 있는지 발표하게 한다 □ 그림자가 생기는 물건은 어떤 물건인지 발표하게 한다.	전체 학습	5`	ICT 활용 과정안		-학생들에게 이 시간에 학습한 내용 정리를 위한 발표를 할때 제시함