수업 설계서

개 관

교 과 명	슬기로운 생활	학년-학기	2-1	대단원	5. 내가 만든 장난감
소 단 원	2) 장난감 만들기			학습주제	□ 장난감 만들기
차 시	6-7/10	쪽수	pp. 60∼62	적용모형	경험학습모형	교실 환경		교단선진화교실
학습목표	·여러 가지 재료를 이용하여 생활이나 높이에 필요한 장난감을 만들 수 있다.				ICT 활용 유 형		교수·학습 방 법	수업 자료
교수·학습 활 동	<도입> ·전시간에 무슨 장난감을 만들고 싶었는지 이야기해 봅시다. ·어떤 재료가 필요한지 말해 보고 재료는 다 준비했는지 살펴 봅시다. <전개> ·나의 장난감을 만들기 위해 어떤 재료가 필요한지 말해 봅시다. ·장난감을 만들기 위해 어떤 도구가 필요한지 말해 봅시다. ·어떻게 만들어야 할지 생각해 봅시다. ·장난감을 만들어 봅시다. ·만든 장난감을 살펴 봅시다. <정리> ·공부한 내용을 정리하여 봅시다.				정보안내하기 장난감 만들기 정보 안내하기		반응중심학습법	·ICT 활용 교수 ·학습 과정안 ·장난감이나 폐품 종류
선수학습 요 소	교과 영역			ICT 소양
	·물총 만들기 ·□물총 놀이□를 통해 물의 쓰임새 알기 ·장난감 만들 계획 세우기			·그림판을 이용하여 그림을 그릴 수 있다. ·저장된 파일 불러들여 읽거나 들을 수 있다.
수업설계의 주 안 점	□장난감 만들기□에서는 공기, 바람, 소리, 동력 등을 이용한 장난감을 만들어 놀이를 하는 동안, 자연스럽게 과학의 기초 개념을 경험하도록 하였다. 교사가 미리 준비한 과정안으로 학생들과 장난감 만들기 활동을 하여 모든 학생들이 자연스럽게 수업에 참여할 수 있도록 하였다.

교수·학습 활동

단계	주요학습내 용	교수·학습 활동	수업 형태	시간	수업자료	ICT 활용 교수·학습 과정안		지도상의 유의점
						주요 화면	활용방법
도입	장난감을 가지고 놀아 본 경험을 말하여 봅시다.	□장난감을 가지고 놀아본 경험을 이야기해 보도록 한다. -전시간에 무슨 장난감을 만들고 싶었는지 이야기해 봅시다. -어떤 재료가 필요한지 말해 보고 재료는 다 준비했는지 살펴 봅시다.	전체 학습	5`	·ICT활용 과정안		-동기유발 발문후 제시 -발문후 자유롭게 발표할 수 있도록 허용적인 분위기를 조성해 준다.	일부의 학생들만 발표하지 않도록 전체 학생들에게 발표기회를 주도록한다.
	공부할 문제를 알아봅시다.	□본 차시에서 공부해야 할 내용을 환기시켜준다. -여러 가지 재료를 이용하여 생활이나 놀이에 필요한 장난감을 만들어 봅시다.	전체 학습	2`	·ICT활용 과정안		-화면을 보여줌으로써 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 ※ 꼭 필요하지 않은 경우 제시하지 않아도 무방함	화면을 제시하지 않을 경우 시선을 빼앗지 않도록 □대기□ 모드로 전환해 놓는다.
전개	장난감 만들 준비를 하여 봅시다.	□장난감을 만들기 위해서는 어떤 준비를 해야 하는지 확인하도록 한다. -나의 장난감을 만들기 위해 어떤 재료가 필요할까요? -장난감을 만들기 위해서는 어떤 도구가 필요한가요? -어떻게 만들어야 할지 생각해 봅시다.	전체 학습	3`	·ICT활용 과정안		-교과서의 내용을 읽기 전에 만들고 싶은 장난감을 한두가지 이야기해 보고 장난감을 만들기 위해 준비한 자료를 확인하도록 한다.	칼, 가위, 송곳, 스테이플러 등 장난감을 만들기 위해 많이 쓰이는 도구의 사용 방법을 익혀 둔다.

단계	주요학습내 용	교수·학습 활동	수업 형태	시간	수업자료	ICT 활용 교수·학습 과정안		지도상의 유의점
						주요 화면	활용방법
전개	장난감을 만들어 봅시다.	□분단별로 장난감 만들 계획에 따라 장난감을 만들도록 한다. - 풍선으로 가는 자동차 - 실패탱크 - 종이컵 전화기 - 낙하산 - 매미 소리내기(실돌리기) - 종이팽이	모둠 학습	15`	·교과서 ·ICT활용 과정안		-어떤 장난감이 있는지 예시로 보여주고 각 분단별로 창의적으로 꾸미도록 함	칼, 가위, 송곳, 스테이플러의 사용 방법을 바르게 알고 사용하도록 한다.
	만든 장난감을 살펴 봅시다.	□장난감을 만들고 난 주위를 정리정돈 한다. □챙상 위에 정리되어 있는 장난감들을 둘러본 뒤 소감을 이야기하도록 한다. -내가 만든 장난감에서 잘된 점은 무엇일까요? -내가 만든 장난감에서 고칠 점은 무엇일까요?	전체 학습	10`	-ICT 활용 과정안		-장난감을 만들고 난 뒤 재활용할 것과 버릴 것을 분류하고, 만든 장난감을 책상 위에 보기 좋게 진열한 뒤 바른 태도로 책상 위에 정리 되어 있는 장난감들을 둘러 보고, 소감을 이야기한다.	장난감을 만들고 난 뒤 주위를 정리정돈하고 장난감을 둘러볼 때 가져야 할 태도를 알아본다.
정리	공부한 내용을 정리하여 봅시다.	□어떤 장난감을 만들었고, 내가 만들고 싶 은 장난감을 생각한 대로 만들었는지 발표해 보도록 한다. -장난감을 잘 만들기 위해 특별히 애쓴 점이 있나요? - 서로 돕고 협력하여 놀이에 필요한 장난감을 만들려고 노력하였나요?	전체 학습	5`	ICT 활용 과정안		-장난감을 잘 만들기 위해 특별히 애쓴 점 등 자신의 작품을 소개하고 다른 친구의 작품에 대해서도 궁금한 점이나 칭찬하고 싶은 점을 이야기해 준다.	장난감을 다시 살펴보고 더 고칠 점이 있는지 찾아보고 놀이계획을 세운다.